9 Mart'ta yapılan mezuniyet sınavının sonuçlarına göre, maksimum - 300 puan toplayan aday sayısı sadece 2 kişi oldu. Ancak 15 Mart'ta yapılan sınavın katılımcıları tarafından soruların önceki sınava göre daha kolay olduğu iddia ediliyordu.
Bu noktada şöyle bir soru ortaya çıkıyor: 15 Mart sınavında soruların daha kolay olması, maksimum sonuç - 300 puan toplayan aday sayısının artmasına neden olabilir mi?
Konuyla ilgili AzEdu.az'a eğitim uzmanı Sevinc Purkeştasib konuştu.
300 puan toplamak için sadece öğrencinin bilgi seviyesinin yeterli olmadığını, bunun yanı sıra hatasız çalışma becerisinin de önemli olduğunu belirtti:
“İddialar var ki, güya ikinci bölgede yapılan mezuniyet sınavları nispeten daha kolay oldu. Ama ben böyle düşünmüyorum. Çünkü mesele soruların kolay olup olmamasında değil. Aslında, öğrenciler birinci sınavdan sonra mevcut problemi, zaman bölüşümünü doğru yapmanın önemini daha iyi anladılar. İkinci sınavda ise öğrencilerin büyük çoğunluğu zaman bölüşümüne özel dikkat gösterdi.
Soruların kolaylığına gelince, bu durumun puanların otomatik olarak azalmasına veya artmasına neden olduğunu söylemek doğru değil. Örneğin, sorular kolaylaştığında orta ve zayıf sonuç gösteren öğrenciler daha çok puan toplayabilir. Yani genel sonuç yükselir.
Peki maksimum puan neden her zaman çok olmuyor? 300 puan toplamak için sadece öğrencinin veya adayın bilgi seviyesi yeterli değildir. Bunun yanı sıra, hatasız çalışma becerisi de önemlidir.
Yani bilgiye paralel olarak dikkat, zamanın doğru yönetilmesi ve bazen psikolojik stabilite de önemli rol oynar. Sonuç olarak, sorular nispeten kolay olsa da, herkes %100 doğru cevap veremez”.
Uzman, 15 Mart sınavının 9 Mart sınavından daha kolay olması durumunda, 300 puan toplayanların sayısının artma ihtimali olduğunu belirtti:
“Eğer sınav oldukça kolaylaştıysa veya “tuzak sorular”, yani yanıltıcı görevler azsa, bu durumda 300 puan toplayanların sayısı artabilir. Ama bazen bu gösterge değişmez. Çünkü hatta çok kolay sınavlarda bile küçük dikkatsizlikler meydana gelir, bazı sorular yine seçici karakter taşır ve en güçlü adayların genel sayısı çok olmaz.
Şöyle bir sonuca varabiliriz ki, eğer 15 Mart sınavı gerçekten 9 Mart sınavından daha kolay olduysa, 300 puan toplayanların sayısının artma ihtimali var. Ancak bu artış keskin olmayabilir. Çünkü maksimum sonuç sadece kolaylıktan değil, daha çok hatasız çalışma becerisinden bağlıdır. Yani sorular ne kadar kolay olsa bile, küçük bir dikkatsizlik bile 300 puan toplamaya engel olabilir”.
Uzman, ikinci bölgede sınava giren öğrencilerin birinci bölgede yapılan hatalardan ders çıkarmaya çalıştıklarını ekledi:
“Benim fikrimce, şöyle bir sonuca varmak mümkündür ki, 9 Mart ve 15 Mart sınav soruları arasında keskin bir fark yoktur. Yani soruların kolaylık veya zorluk seviyesi açısından ciddi farklılıklar gözlemlenmiyor.
Sadece, ikinci bölgede sınava giren öğrenciler birinci bölgede yapılan hatalardan ders çıkarmaya çalıştılar. Asıl mesele ise zaman bölüşümü idi. Özellikle Azerbaycan dili dersinde metnin büyük ve nispeten yanıltıcı olması birinci sınavda memnuniyetsizlik yaratmıştı. Bence, ikinci bölgede adaylar bunu dikkate aldılar ve daha dikkatli davrandılar”.
