İdrak lisesinde meydana gelen olay kamuoyunun dikkatini okullarda güvenlik ve öğrencilerin psikolojik refahı meselesine çekti. Olay bir kez daha gösterdi ki, sadece öğretmenlerin sayısı ve cinsiyet dengesi değil, okul içinde öğrencilere sağlanan psikolojik destek de önemli bir rol oynamaktadır. Ortaokullarda faaliyet gösteren psikologlar bu açıdan temel fonksiyonu yerine getirmektedirler.
Merak konusu, okul psikologları öğrencilerle düzenli olarak nasıl çalışmalı ve onların duygusal refahını hangi mekanizmalarla izlemelidirler?
Konuyla ilgili AzEdu.az'a açıklama yapan Emektar öğretmen, eski milletvekili Sona Aliyeva, meydana gelen olayın bir kez daha hatırlattığını belirtti: okulda güvenlik sadece giriş kapısındaki kontrol veya kameralarla sınırlı değildir.
“Güvenlik, her şeyden önce, çocuğun iç dünyasında olup bitenleri zamanında görmektir. Çünkü uluslararası psikolojik ve pedagojik araştırmalar da göstermektedir ki, şiddet, saldırganlık ve riskli davranışlar genellikle aniden ortaya çıkmaz, bunların önceden görülebilen duygusal sinyalleri olur. Bu sinyalleri okuyan temel kişi ise okul psikoloğudur.
Okul psikoloğunun işi sadece problem ortaya çıktığında odaya çağrılan formal bir görev olmamalıdır. Sistemli bir yaklaşım uygulanmalıdır. Öğrencilerin psikolojik durumu düzenli taramalarla izlenmeli, davranış değişiklikleri kaydedilmeli, risk grubuna giren çocuklarla planlı bireysel görüşmeler yapılmalıdır. Sosyal-duygusal becerilerin gelişimine yönelik önleyici programlar ise saldırganlık ve şiddeti önleyen en etkili araçlardandır. Bilimsel araştırmalar, erken uyarı ve sürekli gözlemin okul ortamında psikolojik güvenliği gerçek anlamda güçlendirdiğini kanıtlamaktadır".
Bu süreçte veli faktörü belirleyici rol oynamaktadır:
“Psikolog, veliyle sadece problem ortaya çıktığında değil, sürekli iletişim halinde olmalıdır. Çocuğun davranışındaki değişiklikler hakkında zamanında bilgi verilmeli, risk sinyalleri gözlemlendiğinde okul ve aile birlikte müdahale planı oluşturmalıdır. Araştırmalar göstermektedir ki, okul–veli işbirliği güçlü olan okullarda psikolojik problemler gecikmeden tespit edilir ve ağırlaşma riski azalır.
Eğer öğrencide ciddi psikolojik veya sosyal bir problem tespit edilirse, psikolog ilk değerlendirmeyi yapmalı, okul yönetimini bilgilendirmeli ve velilerle derhal çalışmalıdır. Gereklilik oluştuğunda çocuk psikiyatrı, klinik psikolog, sosyal hizmet yapıları ve çocuk koruma mekanizmaları ile koordineli işbirliği kurulmalıdır. Tehlike riski oluşursa, kolluk kuvvetlerinin ve ilgili eğitim kurumlarının sürece dahil edilmesi artık bir seçenek değil, bir zorunluluktur.
İdrak lisesinde meydana gelen olay bir gerçeği daha açıkça gösterdi: okulda psikolojik hizmet formal değil, sistemli ve bilimsel temelli olmalıdır. Çünkü çocuğun duygusal refahı korunmadan okulda gerçek güvenlikten bahsetmek mümkün değildir.
Önleyici tedbirler ise sadece okulda güvenli bir ortam yaratmakla kalmaz, aynı zamanda gençlerin yanlış adım atmasını engelleyerek onların geleceğini de korur. Zamanında bu tür müdahaleler yapılsaydı, neredeyse okulda böyle acınası bir olay da yaşanmazdı. Bu tür olaylar sadece olayı gerçekleştiren bir gencin değil, genel olarak ailenin, okulun ve çevrenin hayatına olumsuz etki eder. Bu nedenle, bu gibi durumlara kayıtsız kalınmamalıdır".
