Приемные экзамены по всем группам специальностей уже завершились, и абитуриенты ознакомились со своими результатами. В последние дни наблюдается интересная тенденция. Некоторые абитуриенты, используя искусственный интеллект или различные программы для монтажа, подделывают свои результаты экзаменов, завышая набранные баллы, и пытаются скрыть это, особенно от своих родителей. Однако на этапе выбора специальности их реальные результаты становятся известны.
Интересно, что является основной причиной, побуждающей молодежь к такому мошенничеству? Давление родителей, страх неудачи или высокие ожидания общества?
В заявлении для AzEdu.az по этой теме «Заслуженный учитель» Сона Алиева отметила, что иногда молодые люди сдают экзамены не для того, чтобы поступить в университет, а для того, чтобы не разочаровать свою семью и окружение:
«На первый взгляд эту проблему можно расценить как попытку просто солгать или уклониться от ответственности. Однако невидимая сторона вопроса гораздо важнее. Действительно, это заставляет задуматься: почему молодой человек вынужден идти на такой шаг, зная, что правда откроется через несколько дней? Ведь этот абитуриент прекрасно знает, что на этапе выбора специальности реальный результат не останется скрытым. Они просто пытаются получить несколько часов или несколько дней психологического комфорта. Это уже заставляет нас задуматься о другой проблеме.
В последние годы приемные экзамены, к сожалению, перестали быть только процессом проверки знаний и в определенном смысле превратились в показатель социального статуса. Наша молодежь иногда сдает экзамены не для того, чтобы поступить в университет, а для того, чтобы не разочаровать свою семью, родственников и социальное окружение. Первый вопрос, который слышит абитуриент, выходящий из экзаменационного зала: «Сколько баллов ты набрал?» Очень редко ему задают вопрос: «Как ты себя чувствуешь?»
Мы, как общество, очень любим успех. Мы героизируем молодых людей, набравших высокие баллы, и делимся их успехами днями напролет. Но мы не интересуемся психологическим состоянием тысяч молодых людей, набравших низкие баллы. Хотя приемный экзамен — это всего лишь одно из сотен решений, принимаемых человеком на жизненном пути. Превращать его в единственный показатель ценности и будущего человека — большая ошибка».
В некоторых семьях приемный экзамен уже стал экзаменом не только для абитуриента, но и для всей семьи:
«Другая сторона вопроса связана с семейными отношениями. Если молодой человек стесняется сообщить родителям свой результат таким, какой он есть, то здесь недостаточно обсуждать только поведение ребенка. Мы также должны задать себе вопрос: почему наши дети не могут легко делиться с нами своими неудачами? Для родителей совершенно нормально устанавливать высокие цели для своих детей.
Проблема не в наличии ожиданий, а в том, что эти ожидания превращаются в психологическую нагрузку для ребенка. К сожалению, в некоторых семьях приемный экзамен становится экзаменом не только для абитуриента, но и для всей семьи. Ребенок же, прежде чем объявить свой результат, просчитывает реакцию родителей, отношение родственников и возможное осуждение своего окружения.
Еще один момент — невидимое давление, создаваемое социальными сетями. Сегодня результаты экзаменов иногда становятся не столько индивидуальным достижением, сколько средством публичной демонстрации. Все делятся высокими баллами, но никто не хочет говорить о своих неудачах. В результате у молодежи формируется мышление: «либо я должен быть победителем, либо я не должен быть виден». Развитие технологий искусственного интеллекта еще больше упростило это поведение. То, что раньше требовало фотошопа, сегодня можно сделать за несколько секунд. Поэтому я считаю, что проблема не в технологии. Искусственный интеллект — это просто новый инструмент существующей социальной проблемы».
Больший успех — это не набранные ребенком баллы, а его способность говорить правду:
«Я не расцениваю это событие как безответственность молодежи. Конечно, подделка результата — это неправильное поведение, и его нельзя нормализовать. Однако мы не можем решить проблему, просто осуждая молодого человека. Потому что за каждым поведением стоят определенные причины. Если абитуриент считает более безопасным подготовить поддельный результат, чем сказать, что он набрал низкий балл, это достаточно серьезный сигнал для нас, чтобы задуматься о нашей образовательной и семейной среде. Родители не должны забывать одну истину: больший успех — это не набранные ребенком баллы, а его способность говорить правду. Потому что баллы можно набрать снова, специальность можно изменить, даже жизненный путь можно перестроить. Но восстановить утраченное доверие между родителем и ребенком не всегда легко.
Сегодня нам больше всего нужно не воспитывать детей, набирающих высокие баллы. Нам нужно воспитывать психологически здоровых молодых людей, которые не боятся делиться своими неудачами с семьей и не измеряют свою ценность только результатами экзаменов. Потому что приемный экзамен может определить жизнь человека, но он не может определить, кто он такой».
