Вчера состоялась вторая попытка вступительного экзамена в высшие учебные заведения по I и IV группам специальностей. В ходе проведенных нами опросов часть абитуриентов заявила, что экзамен был сложнее по сравнению с предыдущей попыткой.
Действительно ли уровень сложности экзаменов повышается, или процесс подготовки абитуриентов влияет на эту оценку?
Комментируя тему AzEdu.az, эксперт по образованию Эльчин Эфенди отметил, что, хотя часть абитуриентов заявила, что экзамен был легким, большинство отметило, что вторая попытка была сложнее по сравнению с первой:
"Тем не менее, достаточно много абитуриентов, которые значительно улучшили свои результаты. Например, некоторые абитуриенты, которые не смогли выполнить условия конкурса в первой попытке, смогли выполнить это условие во второй попытке.
Все это дает основание полагать, что конкурс на поступление в этом году будет достаточно конкурентным. На это повлияет как большое количество абитуриентов, так и увеличение числа кандидатов, улучшивших свои результаты во второй попытке.
Что касается степени сложности экзамена, наблюдения показывают, что во второй попытке абитуриенты устают больше как психологически, так и физически. Кроме того, некоторые кандидаты, будучи уверенными в результате, полученном в первой попытке, не готовятся ко второму экзамену так серьезно, как к первому. В результате некоторые из них могут увеличить свои баллы всего на один-два балла, а некоторые даже показывают более низкие результаты. Конечно, среди целенаправленно готовящихся абитуриентов есть и те, кто значительно улучшил свои результаты.
На самом деле, уровень сложности экзаменационных вопросов существенно не отличается от первой попытки. Просто во второй попытке из-за снижения уровня подготовки и фактора усталости вопросы того же уровня кажутся абитуриентам более сложными, и они оценивают это как сложность экзамена".
По сравнению с прошлым годом ситуация в этом году выглядит более позитивной:
"Сравнительный анализ проведенных нами опросов показывает, что в этом году абитуриенты не оценили все предметы массово как "сложные", как это было в прошлом году. Это дает основание полагать, что общие результаты по второй попытке будут выше по сравнению с прошлым годом.
Хотел бы затронуть еще один момент. В последние годы среди абитуриентов чаще звучат мнения о сложности экзаменов. Однако на вступительных экзаменах в основном проверяются логическое мышление, навыки анализа и применения. По мере роста зависимости от технологических средств и инструментов искусственного интеллекта, навыки самостоятельного мышления и работы над вопросами у молодежи могут ослабевать. Если эта тенденция сохранится, высока вероятность того, что в будущие годы абитуриенты будут оценивать экзамены как более сложные".
