Mezuniyet sınavının ilk bölgesinde maksimum sonuç toplayanların sayısındaki azalmanın sebebi sınav modelinin zorluğu mu, yoksa öğrenci hazırlığından mı kaynaklanıyor?
Konuyla ilgili AzEdu.az'a açıklama yapan eğitim uzmanı Ramin Nurəliyev bu farkın sınavın zorluğunun arttığını gösterdiğini belirtti:
“Devlet Sınav Merkezi sınavın önceki yıllarla aynı seviyede olduğunu bildirse de, gerçekler bunu doğrulamıyor. Soruların hem zor, hem de zaman alıcı olması sonuçları doğrudan etkiledi. Örneğin, geçen yıl 280'den yüksek puan toplayanların sayısı yaklaşık 300 kişi iken, bu yıl bu göstergenin 50-70 kişi arasında olacağı tahmin ediliyor. Bu ise puan dağılımında ciddi bir farkın oluştuğunu gösteriyor.
Belirtmek gerekir ki, mezuniyet sınavları sadece üniversiteye kabul için tasarlanmamıştır. Bu sınavlara kolejlere başvuranlar, yurt dışında eğitim almayı planlayanlar, ayrıca diploma notları için katılanlar da dahildir. Hatta müzik, spor, resim ve oyunculuk gibi alanlara yönelen adaylar da bu sınavdan geçiyor.
Böyle bir durumda, matematik veya Azerbaycan dili gibi derslerin aşırı zor olması tüm katılımcılar için mantıklı kabul edilmez. Mezuniyet sınavlarında bu derslerin daha çok orta seviyede olması uygun olurdu. Blok sınavlarında ise belirli bir zorluk seviyesi anlaşılabilir. Çünkü burada adaylar aynı uzmanlık grupları içinde rekabet ediyor ve puan farkları seçim sürecinde rol oynuyor. Örneğin, birinci grupta matematiğin, üçüncü grupta tarih veya edebiyatın, dördüncü grupta ise biyolojinin daha seçici olması normaldir”.
R.Nurəliyev, mezuniyet sınavlarında temel amacın genel bilgilerin değerlendirilmesi olması gerektiğini belirtti:
“Bu nedenle sınavın aşırı zor veya zaman açısından yüklü olması uygun değildir. Aynı zamanda, mezuniyet sınavında yüksek sonuç gösterenlerin sayısının azalması gelecekte 700 puan toplayan adayların sayısını da etkileyebilir. Çünkü maksimum sonuç elde etmek için mezuniyet sınavında yüksek puan toplamak önemli şartlardan biridir.
Öğrenci hazırlığı ile ilgili varsayımlar ise temelsiz görünmüyor. Çünkü geçen yıl da, bu yıl da öğretmenler ve öğrenciler aynı seviyede faaliyet gösteriyorlar. Farkı yaratan temel faktör soruların zorluğu ve zamanın yetersizliğidir. Özellikle metin sorularının hacmi ve onların cevaplandırılması için ayrılan zaman genel sonuçları olumsuz etkiledi. Genel olarak, gözlemler gösteriyor ki, bu yıl mezuniyet sınavı önceki yıllarla karşılaştırıldığında daha zor ve zaman alıcı olmuştur”.
