В Азербайджане ежегодно в списках абитуриентов, показывающих высокие результаты на вступительных экзаменах в высшие учебные заведения, мы чаще встречаем учащихся региональных школ.
Это вызывает в обществе такой вопрос: почему высокие результаты в основном достигают школьники из регионов, в то время как лучшие репетиторы и подготовительные курсы, а также лучшие условия для образования доступны в столице?
AzEdu.az по этому поводу поговорил с членом Общественного совета при Министерстве науки и образования Гюнай Алекперовой.
Она отметила, что у многих региональных школьников, показывающих высокие результаты, мы видим очень сильную цель и мотивацию:
"Здесь было бы неправильно объяснять вопрос только количеством репетиторов и подготовительных курсов. В последние годы результаты работы, направленной на повышение качества образования в регионах, уже проявляются в показателях приема. Улучшение материально-технической базы школ, уделение большего внимания профессиональному развитию учителей, процесс сертификации, различные проекты и тренинги, а также доступ к цифровым образовательным ресурсам значительно сократили разницу между регионами и столицей по сравнению с предыдущими годами.
С другой стороны, у многих региональных школьников, показывающих высокие результаты, мы видим очень сильную цель и мотивацию. Они воспринимают поступление в высшее учебное заведение не просто как следующую ступень образования, а как большую возможность для своего будущего. Школа, учитель и родители часто работают вместе вокруг этой цели. Я думаю, что это единство является очень важным фактором.
Не будем забывать и об одном моменте: хороший результат не обязательно означает дорогие курсы или известного репетитора. Сильный учитель, системное школьное образование, правильное направление и личный труд ученика иногда дают больший результат.
Увеличение числа школьников из регионов, набравших высокие баллы, является для меня радостным показателем. Это можно расценивать как результат труда учителей, работающих в этих школах, а также работы, проводимой для того, чтобы образовательные возможности стали более доступными по всей стране. Основная цель должна быть именно такой: чтобы ученик, независимо от места проживания, получил равные возможности для качественного образования и достижения успеха".
