"В Законе Азербайджанской Республики «Об образовании» четко определены виды высших учебных заведений: университет, академия и институт. Согласно Закону, каждое из этих понятий имеет свою функцию и миссию. В Законе указывается, что университет является многопрофильным ведущим высшим учебным заведением, готовящим широкий спектр специалистов по всем уровням высшего образования, проводящим фундаментальные и прикладные научные исследования.
Академия функционирует как высшее учебное заведение, специализирующееся в определенной области. Институт же рассматривается как высшее учебное заведение, готовящее специалистов по конкретным направлениям специальностей и проводящее в основном прикладные исследования».
Эти слова AzEdu.az отметил доктор экономических наук, профессор Азербайджана, России и Турции Захид Мамедов, добавив, что на практике это правовое разделение носит почти полностью формальный характер:
"В Азербайджане подавляющее большинство высших учебных заведений получило статус университета. В результате предусмотренные законом структурные различия фактически исчезли, а понятия института и академии превратились в формальные термины. На самом же деле статус «университета» — это не только вопрос названия, но и вопрос содержания и ответственности. Университет должен иметь широкие научные направления, проводить фундаментальные исследования, объединять различные факультеты и научные школы. Если высшее учебное заведение функционирует только по одной или нескольким узким специальностям, то автоматически называть его университетом не соответствует духу закона и академической логике.
Эта тенденция приводит к нескольким негативным последствиям. Во-первых, теряются институциональные различия в системе высшего образования. Во-вторых, ослабевает академический вес понятия «университет», и само название девальвируется. В-третьих, стратегия развития высших учебных заведений строится на названии, а не на содержании.
В мировой практике статус университета определяется строгими критериями. Во многих странах для получения статуса университета требуются широкие научные направления, докторские программы, серьезная исследовательская инфраструктура и международная научная деятельность. В Азербайджане же иногда присвоение статуса университета учреждениям, функционирующим на уровне института, ослабляет структурную логику системы высшего образования.
Если в законе понятия университета, академии и института определены отдельно, то это разделение должно работать и в реальности. В противном случае возникает серьезное противоречие между понятиями, изложенными в законе, и реальной системой высшего образования.
Возникает простой вопрос: Если все высшие учебные заведения являются университетами, то в чем тогда разница и ценность понятия университета? Без ответа на этот вопрос будет трудно говорить о серьезных реформах качества и структуры в системе высшего образования».
