Параллельно с быстрым развитием цифровых технологий вопросы кибербезопасности стали одним из основных приоритетов как национальной безопасности, так и образовательной политики. В этом контексте представитель министерства в своем выступлении особо подчеркнул важность создания лабораторий кибербезопасности в университетах.
Заместитель председателя Общественного совета при Министерстве науки и образования Парвана Мамедова, комментируя тему для AzEdu.az, заявила, что считает этот подход чрезвычайно правильным и своевременным шагом:
"Поскольку кибербезопасность перестала быть исключительно технической областью и превратилась в стратегическое направление, напрямую связанное с национальной безопасностью, экономической устойчивостью и защитой личных данных граждан. В эпоху ускоренной цифровизации каждый, от государственных учреждений до частного сектора и даже индивидуальных пользователей, сталкивается с потенциальными киберрисками. В этом отношении подготовка профессиональных кадров в области кибербезопасности должна рассматриваться как национальный приоритет.
Создание лабораторий кибербезопасности в университетах позволяет студентам не только получать теоретические знания, но и применять их в реальных сценариях кибератак. С помощью этих лабораторий студенты приобретают важные практические навыки, такие как своевременное выявление рисков, предотвращение атак, защита систем и оперативное реагирование на инциденты. В результате выпускники могут более подготовленно и гибко интегрироваться в рынок труда.
Такие лаборатории также служат для устранения существующего разрыва между системой высшего образования и рынком труда. Современная лабораторная среда готовит студентов в условиях, приближенных к реальным рабочим, ускоряет подготовку местных специалистов по кибербезопасности и в долгосрочной перспективе способствует снижению зависимости от иностранных специалистов и технологий. Это имеет чрезвычайно важное значение с точки зрения укрепления общего потенциала цифровой безопасности страны".
Международный опыт показывает, что лаборатории кибербезопасности должны создаваться не просто как помещения, оснащенные техническим оборудованием, а как комплексные и устойчивые экосистемы
"Например, модель CyLab Университета Карнеги-Меллона в США основана на тесном сотрудничестве между академической средой, промышленностью и государственными учреждениями, объединяя научные исследования с практическими приложениями. MIT подходит к вопросам кибербезопасности не только с инженерной точки зрения, но также интегрирует правовые, этические и политические аспекты в учебный процесс. Оксфордский университет, в свою очередь, выделяет формирование этических норм и правовых рамок в области кибербезопасности как приоритетное направление.
Применение этих подходов в азербайджанских университетах может внести значительный вклад в подготовку кадров, обладающих практическими навыками, отвечающих современным вызовам и конкурентоспособных в глобальном масштабе. В то же время это позволит укрепить цифровой суверенитет страны, обеспечить институциональную устойчивость в области кибербезопасности и повысить готовность к будущим рискам".
