Мы проживаем последние дни 2025 года. Этот год был богат на запоминающиеся события для Азербайджана. Это богатство проявилось и в образовании. Как позитивные, так и негативные процессы, происходящие в образовании, оставались в центре внимания. Кадровые изменения, дискуссии о моделях экзаменов, заявления министра науки и образования, а также руководства Государственного экзаменационного центра постоянно поддерживали активную повестку дня образования в 2025 году.
Говоря об образовании, невозможно упустить из виду образ “эксперта по образованию”. Они являются одним из наиболее часто посещаемых адресов для журналистов и общественности. Однако в этом году некоторые лица, отнесенные к этой категории как Министерством, так и ГЭЦ, подверглись резкой критике. Министр Эмин Амруллаев заявил, что определенные лица, называющие себя “экспертами по образованию”, неверно представляют информацию, связанную с образованием. Малейка Аббасзаде также продемонстрировала аналогичный подход, открыто назвав некоторых “бизнесменами”.
На самом деле, латинское значение слова “эксперт” означает “опытный человек”. Но, похоже, в Азербайджане этот титул для некоторых людей превратился просто в средство быть активным в социальных сетях, попадать в повестку дня накануне экзаменов и представлять себя, используя это имя. Прямые эфиры в TikTok, необоснованные обещания, информационный шум под видом мотивации – все это уже “инструменты экспертности” для многих.
Отказы от статуса и общественные “отмены”
Первым, кто поднял понятие “эксперта по образованию” в азербайджанском образовании, был бывший депутат Этибар Алиев. Э. Алиев, который на протяжении многих лет выступал по вопросам образования, активно участвовал в медиа и общественных дискуссиях, в 2025 году официально отказался от этого статуса. Он заявил, что больше не будет заниматься этой деятельностью, и сосредоточил свое внимание на популяризации науки.
Одним из наиболее обсуждаемых лиц в 2025 году стал Камран Асадов, известный на протяжении многих лет как “эксперт по образованию”. Его деятельность в этом году оказалась в совершенно ином контексте. В отношении него было возбуждено уголовное дело и начался судебный процесс по обвинению в создании условий для использования скрытых технических средств группой абитуриентов на экзаменах, организованных Государственным экзаменационным центром. Хотя Асадов заявил о своей невиновности, это событие вызвало перелом в отношении общества к нему. Широкая общественность больше не принимает его статус “эксперта по образованию”. Этот титул теперь воспринимается с большим сомнением и протестом. Таким образом, его деятельность в этом году показала, что репутация, заработанная именем, может быть потеряна в один момент из-за кризиса ответственности и доверия.
Лица, которым общество доверяет, все еще существуют
Несмотря на все эти процессы, есть и такие лица, выступающие в социальных сетях и СМИ, которым общество продолжает доверять, несмотря на критику со стороны государственных структур. Благодаря многолетним наблюдениям, исследованиям и четкой позиции они по-прежнему считаются надежным источником в глазах аудитории.
“Эксперты по образованию”, появляющиеся накануне экзаменов
Особенно в период экзаменов сформировался новый феномен – “эксперты по образованию”, которые появляются в это время и практически не видны в другие месяцы года. В этот период они увеличивают свою активность в социальных сетях, используют беспокойство родителей, часто дают научно необоснованные обещания. После окончания экзаменов как они сами, так и их страницы погружаются в молчание. Это показывает, что для некоторых статус эксперта является средством материальной выгоды.
Критерии экспертности за рубежом
В зарубежных странах понятие экспертности определяется более строгими критериями. Для обладания этим статусом требуется не только быть в сфере образования, но и демонстрировать конкретные результаты, проводить исследования, нести ответственность. Университетские профессора, исследователи образования, практические специалисты, разрабатывающие реформы в данной области, могут обладать этим статусом. Завоевать имя эксперта популярностью в социальных сетях или открытием курсов невозможно.
В журнале “Journal of Pedagogy” Моника Симакова отмечает, что примерно половина выступающих в СМИ являются квази-экспертами, то есть лицами, которые выглядят как эксперты, но чьи знания недостаточны.
Ответственность эксперта
Для обладания этим статусом недостаточно сказать “я в образовании”. Потому что нахождение в сфере образования не делает каждого профессионалом. За рубежом под экспертом подразумевается человек, чье мнение необходимо при принятии решений, которого слушают, когда он говорит, и у которого есть аргументы, когда он критикует. У нас же иногда это понятие требует больше смелости, чем знаний, – смелости говорить, даже если это ошибка.
2025 год стал не просто годом, завершившимся в календаре. Этот год стал годом распознавания тех, кто называет себя “экспертами по образованию”, снятия масок и отделения истинных знаний от шума. Кто говорил, опираясь на многолетний опыт, кто пытался привлечь внимание публикациями в социальных сетях и пафосными выступлениями. Все это стало ясно видно. Этот год доказал, что быть “экспертом” в образовании – это не статус, а ответственность. И эту ответственность не все смогли нести. 2025 год вошел в историю Азербайджана в сфере образования также как крах института экспертов по образованию.
