"Идея о том, что все вопросы на сертификационном экзамене сложны, ошибочна, и направлять учителей в неверном направлении таким образом — неправильный подход".
Эту мысль в своем обширном интервью AzEdu.az отметила директор Центра профессионального развития педагогов Назакет Мехдиева.
Директор центра сообщила, что в настоящее время нет решения о том, как будет проходить второй этап сертификации:
"Обычно на всех оцениваниях оцениваемым предлагаются задания легкого, среднего и сложного уровня. Согласно действующим правилам, на экзамене 60 вопросов: 50 по содержанию, 10 по методике и педагогике. Правила одинаковы для всех учителей-предметников.
Практические навыки могут быть оценены в основном на этапе собеседования. Однако это не означает, что учитель будет непосредственно рисовать или исполнять музыку на собеседовании. Главное — как учитель преподает. Если учитель сначала создает условия для попытки ученика, дает возможность ошибиться, а затем направляет, то это уже подход, основанный на мышлении.
Главное — это преподавательские навыки учителя. Очень талантливый человек может быть хорошим художником, музыкантом, но не быть хорошим учителем. Одна из основных целей сертификации — определить, как учитель преподает, что реализуется на этапе собеседования",- отметила Н.Мехдиева.
