Ученик Шамс Мустафаевой, директора полной средней школы села Ашагы Мюльки имени Абиды Акперова Товузского района, удостоенной звания «Образцовый учитель» 2024 года, Имамали Алиев на Республиканской предметной олимпиаде по истории набрал наивысший балл – 100.
AzEdu.az по этому случаю связался с учеником Имамали, набравшим 100 баллов, а также с учителем Шамс, чтобы узнать их впечатления.
Имамали Алиев, набравший 100 баллов по истории, отметил, что с детства проявлял большой интерес к истории:
«Я ученик 10-го класса полной средней общеобразовательной школы имени С. Искендерова села Эйюблу Товузского района. С детства я проявлял большой интерес к истории, прочитал много книг по этой теме. Впервые я познакомился с олимпиадой в 7-м классе, и тогда учитель Шамс взяла на себя мою подготовку. После подготовки я набрал 95 баллов в первом туре и перешел в следующий этап, успешно завершил полуфинал и был удостоен первого места в финале.
В прошлом году, учась в 9-м классе, я усерднее работал, и моей целью было завоевать золотую медаль. Однако в последний момент я остался без золотой медали, отстав всего на полбалла, и мне пришлось довольствоваться серебряной медалью. В этом году я смог набрать 100 баллов в первом туре и сейчас нахожусь на полуфинальном этапе».
Во время экзамена, просматривая вопросы, я почувствовал, что задания соответствуют темам, к которым я готовился
«Я даже подумал, что на этот раз смогу достичь максимального результата. После окончания экзамена я уже был уверен, что наберу 100 баллов, и результат оказался таким, как я ожидал. Для достижения этого результата я готовился регулярно и планомерно. Помимо занятий, я читал учебники, просматривал различные материалы, решал тесты.
К другим экзаменам я специально не готовился, основное внимание уделял олимпиаде. Дополнительное время, которое я уделял истории, сыграло большую роль в моем успехе. В настоящее время я готовлюсь по второй группе специальностей. Моя цель – финансовая специальность. В будущем я хочу учиться в Университете ADA или в Бакинской Высшей Школе Нефти.
Мои близкие и учителя всегда ожидали от меня высоких результатов. Поскольку у меня были успехи и в предыдущие годы, этот результат, хотя и обрадовал их, не удивил. Достигнутый успех еще больше укрепил мою уверенность в себе, но я стараюсь не расслабляться. Потому что моя главная цель – золотая медаль, и для этого мне нужно работать еще усерднее. Думаю, что все только начинается.
В процессе подготовки не было тем, которые казались бы мне особенно сложными. Даже если тема сложная, я стараюсь освоить ее, работая над ней. С неудачами я сталкиваюсь редко, но это также служит стимулом для меня работать еще усерднее».
Для поддержания мотивации я отдаю предпочтение дисциплине
«Каждое утро я планирую в своем блокноте, каким темам уделю время в течение дня. После занятий я делаю короткие перерывы, а когда осваиваю определенную тему на высоком уровне, радую себя небольшими наградами.
Мой будущий план – приложить все усилия и в этом году, чтобы добиться еще больших успехов. Мой совет тем, кто хочет участвовать в Республиканской предметной олимпиаде, – не ограничиваться занятиями, обязательно работать над собой дополнительно. Пусть они уделяют особое внимание выбранному предмету, выделяют на него время и, самое главное, не боятся названия олимпиады. Пусть изучают предмет не по принуждению, а с любовью и глубоко. Тогда достижение успеха станет более реальным».
Шамс муаллим, начавшая свою педагогическую деятельность в качестве учителя, приступила к работе в 2019 году в селе Андурма Лерикского района и проработала в этой школе три года:
«В 2022 году, набрав 56 баллов на экзамене по приему учителей на работу, я начала свою деятельность в качестве учителя в полной средней школе имени Сахибскандарова села Эйюблу Товузского района. В ноябре того же года я приняла участие в экзамене для заместителей директоров, организованном Газах-Товузским региональным управлением образования, и, успешно сдав его, была назначена на должность заместителя директора в этой школе.
Поскольку должность директора в школе была вакантной, я исполняла обязанности директора в течение трех лет. Затем, показав высокий результат (500+ баллов) на экзамене по приему директоров на работу, с 8 сентября 2025 года я была назначена на должность директора полной средней общеобразовательной школы села Ашагы Мюлькюлю имени Хабиля Алекперова Товузского района.
С 2022-2023 учебного года я начала подготовку учеников к предметным олимпиадам. В первый же год было получено несколько медалей. В 2024-2025 учебном году мои ученики завоевали 4 медали: 3 золотые и 1 серебряную. В текущем учебном году 11 моих учеников успешно прошли первый этап олимпиады. Из них 5 человек набрали 80+ баллов, а 1 человек – 100 баллов. Отмечу, что в предыдущем году Алиев Имамали набрал 100 баллов в первом этапе, а во втором и финальном этапах показал высокий результат, набрав 117 баллов из максимально возможных 120. В настоящее время продолжается подготовка учеников ко второму этапу, и наша основная цель – еще больше увеличить количество медалей.
Для меня работа с учениками, показывающими высокие результаты, – это не облегчение, а, наоборот, двойная ответственность. Потому что эти дети – не обычные абитуриенты, а специально отобранные, целеустремленные и амбициозные ученики, ориентированные на олимпиады. Между ними существует здоровая конкуренция, и каждый борется за 100 баллов. Работа одновременно не с одним, а с несколькими потенциальными учениками требует от учителя постоянного развития, больших усилий и всегда быть на шаг впереди. Откровенно говоря, мировоззрение этих 14–15-летних учеников иногда удивляет даже меня.
По моему мнению, основной фактор 100 баллов – это не знания. Знания, конечно, важны, но не являются решающим фактором. Здесь главную роль играют внимание, психологическая подготовка, управление волнением и полная адаптация к экзамену. Часто разница между учеником, набравшим 80-90 баллов, и учеником, набравшим 100 баллов, состоит всего лишь в одной-двух мелких невнимательностях».
Успех учеников, обучающихся в отдаленных сельских школах, в условиях слабой материально-технической базы, для меня совершенно иная радость
«То, что дети, чьи возможности ограничены по сравнению с городскими школами, иногда преодолевающие 50–60 километров, чтобы прийти на урок, показывают такие результаты, вызывает огромное чувство гордости. Они с большим усердием работают как на очных, так и на онлайн-занятиях, невзирая на холод и зиму, и этот успех для меня гораздо ценнее обычных успехов.
Что касается существующих проблем, то одним из основных недостатков является частая смена учебников. Прежде чем ученик полностью адаптируется к одной теме, эта информация удаляется из учебника или добавляется новая. Это вызывает у детей замешательство, усталость и потерю мотивации. В целом же я считаю систему образования, особенно процесс олимпиад, прозрачной и справедливой. В последние годы созданы реальные возможности для отбора способных и грамотных учеников.
Механизм оценки экзамена РПО я также в целом оцениваю положительно. На первом этапе вопросы были относительно легкими и доступными даже для учеников, не готовившихся к олимпиаде, находящихся на уровне обычного абитуриента. Однако я считаю, что было бы целесообразнее немного повысить уровень сложности на первом этапе. Второй этап уже регулируется на высоком уровне. По каждому предмету 60 учеников по республике получают путевку в финал, и 30 из них завоевывают медали. На этом этапе решающую роль играют не только знания, но и психологическая устойчивость, внимание и управление волнением. По моему мнению, каждый из 60 учеников, вышедших в финал, уже является победителем».
