Сегодня интернет, социальные сети и различные мультимедийные платформы позволяют получать информацию быстрее. Эта ситуация поднимает вопрос о том, снизился ли интерес к традиционным библиотекам. Насколько молодежь пользуется библиотеками и является ли этот уровень удовлетворительным для общества, является актуальной темой для обсуждения.
По этому поводу учитель азербайджанского языка и литературы, директор полной средней школы села Карабах Физулинского района, "Молодой учитель года" Алигусейн Ягубов дал комментарий AzEdu.az.
"В период, когда средства ИКТ обновляются каждый месяц, каждый день, привлечение детей в библиотеку требует особого интереса. Дети проявляют больший интерес к интернет-ресурсам, где развлечения доступны.
Время показывает, что сколько бы ни развивались технологии, библиотеки остаются самым альтернативным и безопасным источником знаний".
Так как же нам привлечь детей в библиотеки?
"Для этого я бы предложил различные варианты. Например, учитель может целенаправленно давать задания для исследования домашних заданий, используя ресурсы, имеющиеся в библиотеке.
Самый интересный способ – это конкурсы. 2 недели назад я предложил 6-му классу, с которым я проводил урок, прочитать книгу под названием "Там, где сбываются мечты". Я предусмотрел подарок для тех, кто первым закончит книгу. Большинство детей уже закончили книгу. Подарок будет вручен после того, как все дети в классе закончат книгу. В таком случае ученики побуждают друг друга читать.
Учитывая, что предложенный мной способ интересен для детей, мы объявили внутришкольный конкурс. Теперь наши ученики каждый день обращаются к книгам в библиотеке, чтобы читать. Учитывая, что конкурс будет интересным, я также сделал публикации в своих аккаунтах в социальных сетях.
В заключение отмечу, что подход к библиотекам зависит от интереса, который мы создадим. Чем больше альтернатив мы будем искать, тем успешнее мы будем. Конечно, информацию можно получать и читать с помощью цифровых ресурсов, но это не всегда будет полезно с точки зрения здоровья и безопасности".
