Высказываемые в последнее время мнения относительно проверки психологического состояния учителей, особенно в процессе приема на работу и сертификации, о том, что оценка должна проводиться не посредством справки от врача, а методом тестирования, вызывают интерес.
Может ли это предотвратить проблемы, которые могут возникнуть внутри школы, и насколько реально применение этих предложений?
Образовательный эксперт Мазахир Мамедли, давший комментарий AzEdu.az, заявил, что если будет применен тестовый экзамен или этап индивидуальной проверки, оценивающий психологическое состояние учителей, это может создать определенные бюрократические трудности:
“К сожалению, как учителям, так и Министерству науки и образования постоянно поступают предложения в этом направлении, и это можно расценивать как социальное послание. Считается, что проверка психологического состояния учителей важна. Однако мы уже наблюдаем определенное недовольство экзаменами по приему на работу учителей и директоров – звучат мнения вроде: ‘столько экзаменов быть не может, нельзя так сильно давить’.
Если к этому добавить тест или этап индивидуальной проверки, оценивающий психологическое состояние учителей, это может привести к дополнительным бюрократическим проблемам. Письменный тест технически возможен; кандидат может сдавать экзамен за компьютером. Однако для оценки психологического состояния необходим личный контакт, что может привести к спорам и недовольству”.
Нет необходимости в проведении дополнительного психологического теста или отдельного этапа экзамена:
“Каждый будет считать себя правым и утверждать, что мнение неверно. Поэтому я не считаю реальным проведение этого в форме отдельного теста или дополнительного экзамена. Когда кандидаты показывают высокие результаты на МИГ, их приглашают на собеседование, и во время собеседования их пригодность оценивается с учетом как психологического состояния, так и общего поведения, а также первого впечатления. Первоначальное заключение о пригодности к преподавательской деятельности формируется именно на этом этапе.
По этой причине нет необходимости в проведении дополнительного специального психологического теста или отдельного этапа экзамена. Это может создать атмосферу недоверия как для общества, так и для учителей”.
