В социальных сетях выдвигаются предложения об организации родительских собраний для студентов в университетах. Отмечается, что хотя в высших учебных заведениях проводятся дни открытых дверей, эти встречи в основном направлены на выслушивание требований и предложений родителей. В случае организации регулярных родительских собраний, как в школах, преподаватели смогут предоставить родителям подробную информацию об отношении их детей к занятиям, их ответственности и поведении.
Именно по этой причине предлагается проводить родительские собрания и в университетах. Сообщается, что если это предложение будет реализовано, студенты будут более ответственно относиться к занятиям, и их академические показатели улучшатся. "Поскольку во многих случаях студенты выходят из дома под предлогом "иду на занятия", но фактически не посещают их", - отмечается.
По данной теме AzEdu.az высказалась бывший депутат, "Заслуженный учитель" Сона Алиева.
Наш собеседник отметил, что если высшее учебное заведение не может отслеживать посещаемость студента, его академическую успеваемость и отношение к экзаменам, то возложение этой ответственности на родителя является уходом от проблемы:
"Прежде всего, следует отметить, что университет – это не школа. Высшее образование – это этап, основанный не на контроле, а на ответственности. Студент – это зрелая, юридически независимая личность, и его посещаемость занятий должна оцениваться не родительским собранием, а его личной позицией.
Основная проблема, стоящая за идеей родительских собраний, на самом деле иная: механизмы академического контроля в университетах работают слабо. Университет сам должен контролировать посещаемость, дисциплину на занятиях, участие студента в реальном академическом процессе. Передача этой функции родителю означает ставить под сомнение суть высшего образования. Действительно, существует такая реальность, что некоторые студенты выходят из дома под предлогом "иду на занятия", но на занятия не идут. Но эта проблема не будет решена родительским собранием. Это указывает на наличие пробелов в собственной системе университета.
Если высшее учебное заведение не может отслеживать посещаемость студента, его академическую успеваемость и отношение к экзаменам, то возложение этой ответственности на родителя является уходом от проблемы. Проведение родительского собрания в университете означает низведение взрослого человека до уровня школьника. Этот подход не увеличит чувство ответственности студента, а, наоборот, уменьшит его уверенность в себе. В этом случае студент получает следующее сообщение: "Ты не несешь ответственности за свою жизнь, твой родитель несет ответственность".
Если студент не приходит на занятия, он должен почувствовать последствия этого. В этом случае должна быть видна реакция системы, а не родителя:
"Если цель действительно состоит в повышении академических показателей, то решение не в проведении родительского собрания. Путь к решению лежит через прозрачную систему посещаемости, реальную оценку, ответственное отношение преподавателя к студенту и приведение в действие собственных правил университета. Если студент не приходит на занятия, он должен почувствовать последствия этого; в этом случае должна быть видна реакция системы, а не родителя. Конечно, связь между родителем и университетом не должна полностью прерываться. Но эта связь должна носить просветительский, информативный и добровольный характер.
Например, на первых курсах может быть отправлена общая информация родителю об академической ситуации на основе общего информирования, объяснения правил университета и согласия студента. Но проведение регулярных родительских собраний уже абсурдно и противоречит духу высшего образования. Университет – это пространство свободы. А свобода измеряется не контролем, а ответственностью. Проблема не в студенте, а в неправильной организации механизма системы высшего образования".
