До выпускных экзаменов 11-го класса осталось мало времени. Экзамены проводятся в двух зонах и в разные даты. Однако каждый год среди абитуриентов звучат утверждения о том, что экзаменационные вопросы, представленные в первой зоне, легче, а во второй зоне – относительно сложнее. Существование этих различий приводит к формированию чувства недовольства и несправедливости среди абитуриентов.
Так есть ли на самом деле какая-либо разница в уровне сложности экзаменационных вопросов между зонами? Насколько реальны эти утверждения?
Мы побеседовали с Хазри Мурадовым, победителем конкурса «Молодой учитель года» 2023 года, учителем-репетитором и руководителем подготовительных курсов, по этой теме для AzEdu.az.
Он отметил, что разница не в вопросах, а в ситуации:
"Этот вопрос звучит практически каждый год и является чувствительной темой для общества. Следует открыто сказать, что поскольку экзамены делятся на зоны, ученикам кажется, что вопросы между зонами либо сложнее, либо легче. Но этот вопрос больше связан с психологическими факторами.
Как говорится: со стороны битва кажется легкой. После того как первая зона сдаст экзамен, ученики другой зоны смотрят на эти вопросы и думают: «Было очень легко, если бы мне попались, я бы все написал». Однако когда сдает экзамен их собственная зона, тот же ученик уже думает: «Наши вопросы были сложнее». На самом деле разница не в вопросах, а в ситуации".
Отвечать на вопросы со стороны, в теплом месте и на мягком матрасе, конечно, кажется более комфортным:
"Тебе не назначено время, нет наблюдателя, ты не думаешь о распределении времени на три предмета. Но в экзаменационном зале ситуация совершенно иная: психологическое давление, ограничение по времени (например, показать результат по 3 предметам за 3 часа), судьба многолетнего труда, мысль "как я отвечу учителям и родителям?" – когда все это собирается воедино, не только вопросы становятся тяжелее, но и душевное состояние человека ухудшается.
Именно из-за этой психологической нагрузки ученику кажется, что его экзамен был сложнее, чем в другой зоне. Хотя, если посмотреть на многолетний опыт проведения экзаменов ГЭЦ, мы видим, что принцип равных возможностей всегда соблюдается. Уровень сложности вопросов балансируется статистическими анализами, и результаты сравниваются с общими показателями.
Самое интересное, что, пересматривая те же вопросы год спустя, многие говорят: "На самом деле это было не так уж и сложно". Это еще раз показывает, что дело не столько в самом вопросе, сколько в психологическом состоянии в момент экзамена.
В заключение можно сказать, что систематическое создание различий в сложности между зонами нереально. Эти утверждения являются скорее субъективным впечатлением, вызванным экзаменационным стрессом".
