Сегодня трагическое происшествие в лицее «Идрак», в результате которого ученик 10-го класса выстрелил в своего учителя, вызвало глубокую обеспокоенность в нашем обществе. На повестку дня вышла необходимость пересмотра вопросов безопасности в образовательных учреждениях.
Какие механизмы контроля могут быть применены для своевременного выявления потенциальных рисков в образовательных учреждениях?
Член Комитета по науке и образованию Милли Меджлиса, депутат Джейхун Мамедов, комментируя тему для AzEdu.az, отметил, что произошедшее событие еще раз показывает, что ни средние, ни высшие учебные заведения не могут считаться полностью застрахованными от рисков безопасности:
"Действительно, в последние годы университеты и школы предпринимают важные шаги по укреплению систем безопасности, стараясь совершенствовать механизмы контроля. Однако подобные происшествия дают основание утверждать, что существующие меры все еще недостаточны, и вопрос безопасности требует более системного, комплексного и проактивного подхода.
Сегодняшнее происшествие, а также трагический случай, произошедший несколько лет назад в Азербайджанском государственном университете нефти и промышленности, еще раз демонстрируют актуальность и жизненную важность вопроса безопасности в образовательной среде. Подобные события должны находиться в центре внимания не только отдельных образовательных учреждений, но и общества в целом; их причины должны быть глубоко изучены, и на институциональном уровне должны быть сформированы эффективные механизмы для предотвращения их повторения".
В современном мировом порядке безопасность уже не ограничивается только физической защитой:
"Это понятие также охватывает психологическую стабильность, социальное благополучие и здоровые общественные отношения. Особенно в период быстрого роста глобализации и цифровизации бесконтрольное воздействие информационных потоков на молодежь, влияние социальных сетей и различных цифровых платформ на их образ мышления входят в число факторов, вызывающих серьезную обеспокоенность.
В некоторых случаях публикации насильственного содержания, агрессивные модели поведения и деструктивные идеи могут негативно влиять на психологическое состояние подростков, создавая почву для формирования рискованного поведения. В то же время, напряженность, наблюдаемая в системе общественных отношений, существующие пробелы в механизмах семейного и школьного воспитания, недостаточное развитие институтов психологической поддержки также актуализируют эту проблему.
Своевременная оценка эмоционального состояния молодежи, выявление изменений в их поведении на ранней стадии и принятие соответствующих профилактических мер имеют особое значение в этом отношении. Учитывая эти реалии, можно сказать, что вопрос безопасности не может быть решен только административными мерами контроля".
Депутат заявил, что в школах и университетах должны быть усилены профессиональные психологические службы:
"Организация индивидуальной работы с учащимися и студентами, входящими в группы риска, углубление сотрудничества между родителями и школой, а также применение технологий безопасности должны осуществляться параллельно. Кроме того, формирование безопасной и здоровой социальной среды в образовательных учреждениях, поощрение взаимного уважения и доверия также должны быть одним из основных компонентов превентивного подхода.
В противном случае, если необходимые шаги в этом направлении не будут предприняты, возрастает вероятность столкновения с более сложными и серьезными проблемами в будущем. Поэтому к вопросу безопасности следует подходить не эпизодически, а постоянно и стратегически, разрабатывая новые политики и практические механизмы в соответствии с существующими вызовами. Это является одним из важных условий не только для образовательной среды, но и для стабильности и здорового развития общества в целом".
