Начиная с 2027 года, новая модель экзамена по иностранным языкам, которая будет применяться в итоговой аттестации учащихся, получающих полное (11-летнее) среднее образование, вынесена на общественное обсуждение. Согласно предложенной модели, навыки аудирования и чтения будут проверяться с помощью тестовых заданий закрытого типа, а навык письма – посредством письменной работы объемом не менее 100 слов.
В новой модели экзамена каждое из заданий по аудированию, чтению, лексико-грамматическим и письменным навыкам будет оцениваться каким количеством баллов, в частности, как будет определяться доля письменного задания объемом не менее 100 слов в итоговом результате и какой баланс между навыками ожидается при распределении баллов?
По данной теме AzEdu.az направил запрос в Государственный Экзаменационный Центр.
В ответ на наш запрос из Центра сообщили, что задание, требующее написания небольшой письменной работы объемом не менее 100 слов на основе заданной идеи или темы в тестовом блоке по иностранным языкам на выпускном экзамене по полному (11-летнему) среднему образованию (первый этап вступительного экзамена), который планируется ввести в 2027 году, будет оцениваться маркерами по критериям в 5-балльной шкале:
"По критерию А будет учитываться выполнение задания. Будет оцениваться соответствие письменной работы теме, соблюдение требуемого объема, четкое выражение основной идеи, наличие поддерживающих предложений и заключительной мысли. По этому подкритерию можно получить максимум 1 балл.
По критерию Б будет учитываться охват темы и логическая последовательность. Будет оцениваться последовательное изложение мыслей, упоминание как положительных (за), так и отрицательных (против) сторон, сохранение логической связи между предложениями и уровень использования соответствующих связующих средств. Максимальный балл по этому подкритерию – 2.
По критерию В будет учитываться соблюдение грамматических правил. За основу будет взято правильное использование различных структур предложений и отсутствие грамматических ошибок, препятствующих пониманию содержания. Максимальный балл по этому подкритерию – 1.
По критерию Г будет учитываться разнообразие и использование словарного запаса. Будет оцениваться уместное использование слов, соответствующих теме, лексическое разнообразие и избегание неуместных повторов. Максимальный балл по этому подкритерию – 1.
Допущенные лексические и грамматические ошибки влияют на итоговый балл. Таким образом, участники могут набрать максимум 5 баллов за это задание. Затем результаты, набранные по другим заданиям, вместе с этими баллами адаптируются к обычной 100-балльной шкале оценивания с помощью специальной формулы расчета, и выводится итоговый балл по предмету».
