До выпускных экзаменов осталось очень мало времени. Это создает дополнительный стресс и волнение у абитуриентов. В то же время для учителей этот период также чрезвычайно ответственен: на первый план выходят вопросы о том, как продолжить подготовку, как правильно распределить время и темы.
В этом отношении вызывает интерес, как абитуриенты должны готовиться в период, предшествующий экзамену, и какая форма построения стратегий подготовки будет наиболее эффективной.
По данной теме AzEdu.az рассказал эксперт по образованию Рамин Нуралиев.
Он отметил, что абитуриенты должны увеличить свою скорость именно на этом этапе:
"Как вы отметили, до выпускных экзаменов осталось уже очень мало времени. Выпускные экзамены пройдут 9 и 15 марта. В короткий срок абитуриентам крайне важно правильно распределить свое время, чтобы завершить ранее изученную программу или, по крайней мере, закончить часть программы до марта, а также быть готовыми к вступительным экзаменам.
Если они хотят достичь определенного результата в этом процессе поступления, они должны серьезно сосредоточиться на устранении своих пробелов в последний период. Потому что мы уже приближаемся к концу марафона. Ближе к концу марафона спортсмены увеличивают свою скорость, чтобы быстрее достичь финиша или быть первыми. Абитуриенты также должны увеличить свою скорость именно на этом этапе, особенно усердно работать над недостающими темами.
На этом этапе каждый должен четко определить для себя, в каких темах он испытывает трудности. Потому что обычно в период, предшествующий экзамену, проводятся повторения, и абитуриенты должны уделять им серьезное внимание. Если есть пробелы в какой-либо теме, обязательно нужно работать над этой темой.
Например, абитуриент сам знает, что испытывает трудности с темой сложного предложения и допускает ошибки в тестах по этой теме. В этом случае он должен заново изучить эту тему с помощью учителя, задать учителю свои вопросы и выполнить тестовые задания, соответствующие теме. Если есть слабость в открытых или письменных вопросах, необходимо сосредоточить внимание именно на этих вопросах".
Пытаться изучить все темы учебного года с нуля за короткий срок нереально и нецелесообразно:
"Для этого периода также следует отметить, что то, что было сделано до сих пор, уже сделано. Потому что если темы не были усвоены в течение года, то подготовка ко всем темам за месяц до экзамена будет утомительной и превратится в глазах абитуриента в большую и непреодолимую гору.
Поэтому по конкретному предмету, например, по азербайджанскому языку, целесообразнее сосредоточиться не на всех темах, а именно на тех, которые вызывают трудности. Абитуриент знает, в какой теме он испытывает трудности, и заново изучает эти темы, выполняет соответствующие тесты и уделяет больше внимания заданиям. Работая в этом направлении, можно достичь результата. Потому что ему достаточно лишь легко повторить уже известные темы. Основное внимание должно быть уделено темам, которые он не знает и в которых испытывает трудности. Это и есть самый важный вопрос.
Я особенно не сторонник таких подходов. Некоторые абитуриенты, к сожалению, поддаются обману со стороны определенных дельцов. Примером тому являются рекламные объявления в социальных сетях под названием «группы ускоренной подготовки». Абитуриентов привлекают обещаниями вроде «группы ускоренной подготовки», «высокий результат за короткое время», «подготовься за месяц», и за эти группы требуются определенные суммы".
Полностью освоить три предмета за один месяц невозможно:
"На самом деле, для абитуриента, который не смог нормально усвоить уроки в течение года, полностью изучить пять, а в некоторых случаях шесть предметов за один месяц с помощью групп ускоренной подготовки нереально и нелогично. Это откровенный абсурд. В группах ускоренной подготовки в основном выполняются тесты, и эти тесты абитуриент может легко выполнить сам дома, используя имеющиеся тестовые материалы.
То есть, вместо того чтобы ходить в группы ускоренной подготовки и тратить дополнительные средства, абитуриент может сам сесть и систематически работать над банками тестов. Откровенно говоря, в группах ускоренной подготовки результат достигается только в том случае, если сам ученик старается. Если абитуриент все равно будет выполнять эти тесты сам, я не вижу серьезной необходимости платить за это дополнительные деньги.
Мысль о том, что абитуриент, не показавший серьезных результатов в течение года и имеющий слабую подготовку, сможет за месяц, посещая группы ускоренной подготовки по 5-6 предметам, достичь чудесных результатов, нереальна. То же самое можно сказать и о выпускных экзаменах: полностью освоить три предмета за один месяц невозможно.
Если абитуриент поставит перед собой реальную цель и будет систематически работать с банками тестов Государственного экзаменационного центра, он и так сможет достичь определенного результата. Работа с банками тестов, сложными и письменными вопросами является наиболее эффективным способом на этом этапе. В этом случае присоединение к группам ускоренной подготовки и трата дополнительных денег кажутся бессмысленными.
К сожалению, некоторые лица, создавая такие группы ускоренной подготовки, размещают рекламу на различных платформах и пытаются привлечь абитуриентов. Я считаю, что абитуриенты не должны поддаваться таким обещаниям. Все равно невозможно «загрузить» в мозг ученика столько материала по трем предметам за один месяц, и такой подход не дает серьезных результатов. В этот период основное внимание должно быть уделено выполнению тестов. У абитуриента есть банки тестов ГЭЦ, и при правильном использовании этих материалов можно достичь реальных результатов".
