В Азербайджане расширяется охват дошкольного образования. Согласно новому изменению в законодательстве, подготовительные группы и дошкольное образование теперь могут быть организованы и во внешкольных образовательных учреждениях.
Руководитель Учебно-образовательного центра АГПУ, к.п.н., специалист по дошкольному образованию Халида Мусаева, комментируя тему AzEdu.az, заявила, что в законе «О дошкольном образовании» существуют определенные статьи по этому поводу.
По ее словам, эти статьи направлены на организацию и расширение охвата дошкольного образования в гражданских образовательных учреждениях:
"Процент охвата дошкольным образованием в Азербайджане долгое время был очень низким – примерно на уровне 16-17 процентов. В целом этот показатель не превышал 20-21 процента. В последнее время, благодаря внедрению различных альтернативных форм дошкольного образования, удалось увеличить этот показатель до 30-35 процентов.
Использование существующих свободных помещений и возможностей во внешкольных учреждениях может считаться хорошим вариантом для повышения доступности. Потому что по всей стране функционирует большое количество внешкольных учреждений, и большинство из них имеют хорошие условия. Их здания просторны и в целом построены в формате образовательного учреждения. Использование этих возможностей может положительно сказаться на более широком распространении дошкольного образования.
Наряду с этим, процесс содержит определенные риски и требует серьезной ответственности. Один из основных вопросов – наличие квалифицированных кадров, знающих дошкольное образование, во внешкольных учреждениях. То есть возникает вопрос: достаточно ли специалистов в этой области? Если нет, сколько финансовых средств и ресурсов потребуется для подготовки этих кадров?
Если в этих учреждениях будут работать только лица, окончившие специальность дошкольного образования, это положительно скажется как на качестве образования, так и создаст новые возможности для специалистов, ищущих работу. Это также может стать значительным преимуществом для выпускников специальности дошкольного образования, которые в настоящее время сдают экзамены, ждут очереди и испытывают трудности с поиском работы".
Халида Мусаева заявила, что деятельность с 5-летними детьми не всегда дает успешные результаты при проведении учителями начальных классов:
"Поскольку учителя начальных классов в основном готовятся к организации образовательного процесса на начальном уровне. Однако работа с 5-летними детьми требует особого подхода, и эти навыки формируются в основном у специалистов, получающих образование по специальности дошкольного образования.
Что касается вопроса организации групп, то для этого можно создать условия. Если в комнатах будет размещено необходимое оборудование, создана среда, соответствующая возрастным особенностям детей, и предоставлены материалы, которыми они смогут пользоваться, этот процесс может быть организован эффективно.
Кроме того, внешкольные учреждения могут получить финансовую поддержку для создания подготовительных групп, участвуя в грантовых программах, ежегодно объявляемых Министерством науки и образования. Это также может способствовать более широкой и качественной организации деятельности.
В целом, это успешное решение. Однако важно уделить внимание некоторым важным вопросам. Самый главный вопрос – проведение обучения квалифицированными специалистами. Деятельность неспециалистов в этой области может негативно сказаться на качестве образовательного процесса.
В то же время важно четко определить правовые и организационные основы этой деятельности. Для этого должен быть разработан отдельный устав. Хотя существующие документы определяют общие рамки, необходимо принять специальный документ, регулирующий такие вопросы, как устройство помещений, используемое оборудование, требования к работающим специалистам и организация программы. Такой документ поможет более эффективно и системно управлять этим процессом".
