Henüz tüm kürsüler departmanlaştırılmamıştır ve bu süreç aşamalı olarak devam etmektedir. Belirtmek gerekir ki, çalışmalar 3-4 yıl önce başlamış olup, tamamlanma tarihi henüz belli değildir".
UNEC'te geleneksel kürsü sistemi kaldırılıyor. Üniversitenin rektörü, profesör Ədalət Muradov bu konuda bilgi verdi. Rektör, UNEC'te akademik ve idari yönetimi birbirinden ayırarak yeni bir yönetim sistemi kurma sürecinin devam ettiğini vurguladı. Temel hedef, akademik kararlara idari destek sağlamak ve idari kararları akademik amaçlara uygun hale getirmektir.
Bu amaçla UNEC'te Sovyet kürsü sistemi kaldırılmış ve kürsülerin departmanlaşma süreci devam etmektedir.
AzEdu.az konuyla ilgili üniversiteye bir soruşturma yöneltti.
Azerbaycan Devlet İktisat Üniversitesi'nden (UNEC) edindiğimiz bilgiye göre, UNEC'te yürütülen yapısal reformların temel hedefi akademik faaliyetin verimliliğini artırmak ve yönetimde modern standartları uygulamaktır:
"Kürsülerin kaldırılması ve departmanlaşma modeline geçiş, öncelikle yönetimin optimize edilmesi ve öğretimin verimliliğinin artırılması gerekliliğinden kaynaklanmıştır. Yeni yapıda akademik yönetim yalnızca öğretimin içeriği ve kalitesinden sorumludur, idari personel ise tüm dokümantasyon ve teknik işleri üstlenerek kararların daha esnek ve hedef odaklı alınmasına olanak tanır.
Bu yaklaşım, karar verme sürecini merkezileştirmenin yanı sıra, dikkati doğrudan öğretimin kalitesine yöneltir ve derslerin daha geniş, disiplinlerarası (interdisciplinary) metodoloji ile öğretilmesine geniş imkanlar sunar.
Departmanlaşma süreci, öğretmenlerin temel faaliyet alanı olan öğretim ve bilimsel araştırma çalışmalarına daha derinlemesine odaklanmasına olanak tanır. Aynı zamanda, öğretmenlerin iş yükü ve iş sözleşmeleri modern uluslararası standartlara uygun hale getirilmektedir.
Şu anda UNEC'te iki akademik departman faaliyet göstermektedir: Genel Derslerin Düzenlenmesi Departmanı ve Yabancı Diller Departmanı. Diğer kürsülerin departmanlaştırılması yönündeki çalışmalar devam etmektedir.
Henüz tüm kürsüler departmanlaştırılmamıştır ve bu süreç aşamalı olarak devam etmektedir. Belirtmek gerekir ki, çalışmalar 3-4 yıl önce başlamış olup, tamamlanma tarihi henüz belli değildir".
Milli Meclis Bilim ve Eğitim Komitesi üyesi, milletvekili Ceyhun Məmmədov, genel olarak bugün mevcut olan kürsü sisteminin bize Sovyet döneminden miras kalmış bir model olduğunu belirtti:
"Söz konusu sistem o dönemde oluşmuş ve şu anda dünyanın çeşitli ülkelerinde üzerinde yeniden çalışılmaktadır. Artık departman temelli faaliyet modeli gündemdedir ve bazı Azerbaycan üniversiteleri de bu yaklaşımı uygulamaya başlamışlardır.
Bu adımın genel gelişim sürecine önemli katkı sağlayabileceğine inanıyorum. Genel olarak, eğitim sistemine yeni yönetim modellerinin getirilmesi önemlidir ve biz bu yönde adımlar atmalıyız. UNEC'in bu konuyu ciddi bir şekilde araştırdığına ve atılan bu adımın eğitimin yönetimine, öğretim ve eğitim süreçlerinin daha da geliştirilmesine olumlu etki edeceğine inanıyorum. Yakın gelecekte bu değişikliklerin sonuçlarını göreceğimize ve sürecin daha da ilerleyeceğine inanıyorum.
Bu açıdan, gerçekleştirilen yeniliklere başarılar diliyorum. Karşımızda duran temel amaç, yönetimin iyileştirilmesi ve eğitimin kalitesinin artırılmasıdır. Atılan tüm adımların hedefi tam da budur ve biz bu yönde ilerlemeye devam etmeliyiz".
Azerbaycan, Rusya ve Türkiye'nin iktisat bilimleri doktoru, profesör Zahid Məmmədov belirtti ki, genel olarak kürsü kürsü demektir:
"Aslında, kürsüler daha çok bir yönelim üzerine belirlenir. Hatta UNEC'in kendisinde zamanında ayrı ayrı bir uzmanlık alanının birkaç kürsüsü vardı. Bir uzmanlık alanı, bir kürsü modeli olmalıdır, çünkü öğrenci bir sistem çerçevesinde çalışmalıdır. Kürsüler küçüktür, ancak departman daha geniştir. Dünyada disiplinlerarası araştırmalar yapıldığı göz önüne alındığında, hibeleri departmanlar aracılığıyla çekmek verimliliği artırmaya olanak tanır.
Böyle bir karşılaştırma yaparsak, kürsüler daha küçük, kapsamı dar ve uzmanlaşmış olur. Ancak departmanlar daha geniş kaynaklardan verimli bir şekilde yararlanma imkanına sahiptir. Türkiye'de departmanların bünyesinde dar uzmanlık alanları mevcuttur. Bu açıdan, elbette ki, departmanlaşma sürecine geçmek modern dönemin temel çağrılarından biridir. Burada ayrıca karar verme hızlanır ve sorumluluk netleşir.
Hatırlıyorum ki, eskiden bir uzmanlık alanı için 5 kürsü vardı. Burada iki soru ortaya çıkıyor: Biz öğretmenlerin sayısını veya yükünü artırmak mı istiyoruz, yoksa öğrencinin ihtiyacını mı? Öğrencinin ve iş piyasasının ona ihtiyacı var mı?
Bu değişiklikler küresel üniversite modeliyle uyum sağlamaya yanıt veriyor. Kürsü sisteminde aynı dersi bazen birkaç kürsü öğretiyordu. Her bir kürsü için kabine, laboratuvar vb. göz önüne alındığında, ne kadar bütçe gerektiği ortadadır. Bu sürecin hayata geçirilmesini doğru bir adım olarak değerlendiriyorum".
