2024 yılından itibaren yüksek lisans kabulünde yabancı dil üzerine deneme yazılması talep edilmektedir.
Bu sürecin doğrudan katılımcıları ve gözlemcileri olarak şöyle bir soru ortaya çıkmaktadır: deneme yazısını başarıyla yerine getirenler var mı ve genel olarak adaylar bu görevin üstesinden gelebiliyorlar mı? Deneme yazanlar mı çoğunlukta, yoksa yazmayanlar mı?
Konuyla ilgili AzEdu.az'a bilim ve eğitim uzmanı Səbuhi Abdullayev konuştu.
Deneme sınavları sırasında yapılan gözlemler, lisans öğrencilerinin bir kısmının deneme yazmaktan çekindiğini göstermektedir:
“Adaylar denemeyi ek bir yük olarak algılamaktadırlar. Hatta deneme yazanların çoğunda sonuç puanları oldukça düşük olmaktadır.
Aynı durum kabul sınavlarında da gözlemlenmektedir. Adaylar dinleme ve yazma görevlerinden daha çok kaçınmaya çalışmaktadırlar, çünkü çoğunluğu yabancı dil konusunda uzmanlaşmamıştır. Onlar yazar, tarihçi veya diğer alanların temsilcisi olabilirler ve temel dikkatleri kendi uzmanlık derslerindedir. Bu nedenle dinleme ve yazma becerilerinin yüksek seviyede olmaması belirli ölçüde normal kabul edilmektedir.
Genel olarak, bu becerilerin kontrol edilmesi, onların iyi bir kadro olarak seçilmesine belirli bir anlamda engel teşkil edebilir. Örneğin, bir kişi çok iyi bir tarihçi olabilir, ancak İngilizce konusunda sadece minimal düzeyde bilgilere sahiptir”.
Yabancı dil üzere yazılı çalışmaların yapılması lisans öğrencileri tarafından oldukça az karşılanmakta ve çok az sayıda aday deneme yazmaktadır:
“Artık bilinmektedir ki, yazma ile ilgili, özellikle İngilizce bölümünde okuyanlar için minimal gereksinimler belirlenmiş ve onlar bu şartları mutlaka yerine getirmelidirler. Bu, İngilizce bölümü için normal kabul edilebilir. Ancak Azerbaycan bölümünde okuyanlar için yazma ve dinleme sorularını bu seviyede yanıtlama talebinin konulması, sanırım o kadar da makul değildir.
Onların daha çok kendi uzmanlık alanları üzerinden sınav edilmesi daha uygun olurdu. Bildiğiniz gibi, son yıllarda artık uzmanlık sınavı yapılmamakta ve seçim esasen diğer kriterler temelinde yürütülmektedir. İngilizce üzerine yazılı çalışmaların yapılması ise adaylar tarafından oldukça az karşılanmakta, çok az sayıda aday deneme yazmaktadır. Hatta yazanlar arasında bile bazen kontrol sürecinde belirli zorluklarla karşılaşmaktayız, çünkü sayısal açıdan bunu operatif bir şekilde yetiştirmek mümkün olmamaktadır.
Düşünüyorum ki, gelecekte bu sürecin teknik araçlar kullanılarak daha gelişmiş bir şekilde organize edilmesi, hem kontrolün hem de genel olarak sınavın sertifikasyon mekanizması aracılığıyla gerçekleştirilmesi işi daha da kolaylaştırabilir”.
