Okullarda şiddet vakaları giderek daha fazla ülkede sistemli bir sorun olarak kabul edilmektedir. Bu olaylar sadece okul içindeki disiplin boşluğunun değil, aynı zamanda aile denetiminin zayıflamasının ve çocukların denetimsiz dijital ortama bırakılmasının bir sonucu olarak değerlendirilmektedir.
İşte bu nedenle Avrupa Birliği, Büyük Britanya, Avustralya, İspanya ve diğer ülkelerde okul şiddetine ve çocukların dijital güvenliğine ilişkin ya halihazırda yürürlükte olan yasalar uygulanmakta ya da sert kısıtlamalar aktif olarak tartışılmaktadır.
Avrupa Birliği'nde okul şiddetine yaklaşım esasen mevzuatla desteklenen sistemli bir denetim modeli üzerine kurulmuştur. AB düzeyinde sosyal medyaya yönelik somut bir yaş yasağı henüz kabul edilmemiş olsa da, çocukların korunması yönünde zorunlu hukuki mekanizmalar halihazırda yürürlüktedir.
Bunun en önemli örneği Dijital Hizmetler Yasası (DSA) adlı kanundur. Bu yasa, AB'de faaliyet gösteren tüm büyük platformlara, çocuklar için zararlı olabilecek içeriğin yayılmasını önlemek, risk değerlendirmesi yapmak ve algoritmaların agresif ve şiddet içeren içeriği teşvik etmemesini sağlamak yükümlülüğü getirmektedir. Bu artık bir tavsiye değil, icrası zorunlu olan hukuki bir taleptir.
Aynı zamanda Avrupa Parlamentosu ve Avrupa Komisyonu, sosyal medya kullanımı için minimum yaş sınırının 16 olması meselesini açıkça tartışmaya açmış ve bunu tavsiye eden kararlar kabul etmiştir. Bu belgeler henüz doğrudan bir yasak oluşturmasa da, AB'nin gelecekteki politikasının hangi yönde şekilleneceğini açıkça göstermektedir.
Büyük Britanya'da çocukların korunması alanındaki en önemli belge Çevrimiçi Güvenlik Yasası'dır ve bu yasa halihazırda yürürlüktedir. Yasa, sosyal medya, oyun ve video platformlarına çocuklar için zararlı içeriği önlemek, yaşa uygun filtreleme uygulamak ve riskleri azaltmak yükümlülüğü getirmektedir. Bu denetim mekanizmasına uymayan platformlar ciddi para cezalarıyla karşılaşabilir.
Sosyal medyaya yönelik somut bir yaş yasağı henüz yasayla belirlenmemiş olsa da, Britanya hükümeti ve parlamento düzeyinde bu konu aktif olarak tartışılmaktadır. Özellikle ergenlerin ruh sağlığı ve okul şiddeti ile ilişkisi bu tartışmaların merkezindedir.
Bununla birlikte, Britanya'daki okulların büyük çoğunluğunda ders saatlerinde akıllı telefon kullanımı fiilen yasaktır. Bu, ulusal bir yasa olmasa da, Eğitim Bakanlığı'nın tavsiyeleri ve okulların iç kuralları ile yaygın olarak uygulanmakta ve gerçek sonuçlar veren pratik bir önlem olarak kabul edilmektedir.
Avustralya bu alanda tartışma aşamasını geride bırakmış bir ülkedir. Burada 16 yaşından küçük çocukların ana sosyal medya platformlarında hesap açması yasayla kısıtlanmış ve bu norm yürürlüğe girmiştir. Yasa, teknoloji şirketlerini çocukların yaşını gerçekçi bir şekilde doğrulamaya ve kurallara uymadıklarında milyonlarca dolar para cezası ödemeye mecbur etmektedir.
Avustralya hükümeti bu kararı açıkça şöyle gerekçelendiriyor: çocukların psikolojik sağlığı, davranış modeli ve şiddet riski sosyal medya algoritmalarının etkisi altında ciddi şekilde zarar görmektedir. Bu nedenle devlet, bu alanda sert müdahaleyi gerekli görmektedir.
Aynı zamanda Avustralya'da okullar için ulusal anti-şiddet standartları mevcuttur. Şiddet vakaları okulun iç işi gibi gizlenmez, resmi kayda alınır ve ebeveynlerle birlikte çözüm mekanizması uygulanır.
İspanya şu anda okul şiddeti ve çocukların dijital güvenliği ile ilgili yeni sert bir aşamaya geçişi tartışan ülkelerdendir. Hükümet, sosyal medya kullanımı için 16 yaş sınırı uygulamayı, yaş doğrulama mekanizmalarını zorunlu kılmayı ve teknoloji şirketlerinin sorumluluğunu artırmayı planlamaktadır.
Bu girişimler henüz yasa olarak kabul edilmese de, resmi devlet politikası düzeyinde ilan edilmiş ve parlamento tartışmasındadır. İspanya hükümeti açıkça belirtiyor ki, çocukların agresif davranışlarının artmasında denetimsiz dijital ortam önemli rol oynamaktadır ve bu alanda tarafsız kalmak mümkün değildir.
Avrupa Birliği, Büyük Britanya, Avustralya ve İspanya'nın deneyimi göstermektedir ki, okul şiddetine karşı mücadele artık ayrı ayrı olaylara tepki verme aşamasından çıkmış, sistemli ve devlet düzeyinde politika aşamasına geçmiştir. Bu ülkeler ya halihazırda hukuki mekanizmalar uygulamakta ya da açıkça sert kısıtlamaları tartışmaya açarak gelecekteki risklerin önüne geçmeye çalışmaktadırlar.
Peki, Azerbaycan'da sosyal ağlara yaş sınırlaması ile ilgili herhangi bir yasak uygulanırsa, bu, pratik açıdan ne kadar etkili olabilir?
AzEdu.az-a konuyla ilgili IT uzmanı Fərhad Mirəliyev konuştu.
Mesele yasa kabul etmek değil, o yasayı evlerin içine nasıl dahil etmektir:
‘’Sosyal medya ağlarının yasaklanması meselesi kesinlikle çözümü olan bir mesele değildir. Şöyle ki, bu alanda mevzuatın onaylanması ve kabul edilmesi bir meseledir, onun gerçek hayatta işler olması ise tamamen başka bir meseledir.
Açıkçası, yasa düzeyinde belirli adımlar atılsa bile, bunun icrasıyla ilgili ciddi olumlu bir ilerleme kaydedileceğine pek inanmıyorum. Çünkü pratikte görüyoruz ki, ebeveynler çeşitli nedenlerle çocuklarına cep telefonu alıp veriyorlar. Eğer çocuk okul çağındaysa, esasen iletişim kurmak ve hazırlıklara giderken haberleşmek için telefon alınır. Daha küçük yaştaki çocukların eğlenmesi amacıyla ise ebeveynler ya tablet sunar ya da kendi cep telefonlarını onlara verirler."
Çıkış yolu yasaklarda değil, ebeveynlerin bilinçlendirilmesi ve çocuklarıyla önleyici sohbetlerindedir.
''Bu cihazların çoğu akıllı telefondur ve istenmeyen içeriğe erişim an meselesidir. Hatta istemeden bile, küçük yaşta veya reşit olmayan bir kişi hoş olmayan içerikle karşılaşabilir. Bu nedenle düşünüyorum ki, burada sosyal ağların kendileri ebeveyn denetimi işlevselliğini daha da geliştirmeli, aynı zamanda ebeveynler çocuklarını bekleyen riskler hakkında bilgilendirilmeli ve onlarla önleyici sohbetler yapılmalıdır.
Sırf mevzuat meselesine gelince ise, örneğin, 16 yaşından küçük çocuklara sosyal ağlardan kullanımın yasaklanması gerçek koşullarda nasıl uygulanabilir? Eğer ben kendi telefonumu çocuğuma veriyorsam, fiilen o telefon sosyal ağlara benim hesabım aracılığıyla erişecektir. Bu nedenle mevzuatla ilgili çok da iyimser değilim. Ancak bilinçlendirme çalışmalarının güçlendirilmesi ve sosyal ağlarda ebeveyn denetimi fonksiyonlarının geliştirilmesi daha uygun bir yaklaşım olurdu."
Asıl sorun çocuğa bilgisayar vermek değil, o bilgisayarı verdikten sonra denetimi nasıl sağlamaktır:
''Bilgisayarla ilgili bir meseleyi de belirtmek istiyorum. Bildiğimiz gibi, şu anda dersler okullarda bilgisayar aracılığıyla yapılmakta ve ev ödevlerinin yerine getirilmesinde de bilgisayara ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle STEAM, algoritmika ve bu gibi dersler için bilgisayar kullanımı zorunludur.
Şimdi ise düşünelim: hangi ebeveyn bilgisayarı çocuğuna sunarken onun sosyal ağlara erişmemesi için somut bir önlem alabilir? Genel olarak, birincisi, ebeveyn bu konuda düşünüyor mu? İkincisi, düşünse bile, gerçekte ne yapabilir? Yani evdeki bilgisayarı çocuğa verirken hangi adımları atabilir ki, o, sosyal ağlara erişmesin?
Belirli sosyal ağlarda kayıt gereklidir. Ama örneğin, TikTok gibi platformlarda sadece tarayıcıya tiktok.com yazmak yeterlidir - hatta hesapla giriş yapmadan bile içeriği görmek ve izlemek mümkündür. Bu gibi sorunların çözümü ise yine de biraz önce belirttiğim meselelerle sıkı bir şekilde bağlıdır."
