Azerbaycan ders kitaplarında kullanılan dilin aşırı ağır ve akademik olması, öğrencilerin konuyu serbestçe kavramasına engel olmakta, onları öğretmen veya özel ders öğretmeni desteğine bağımlı hale getirmektedir.
Merak edilmektedir, öğrencilerin konuları daha kolay kavraması için yeni nesil ders kitaplarında akademik ağırlıktan ziyade neye öncelik verilmelidir?
AzEdu.az'a konuyla ilgili Füzuli ilçesi Karabağ köyü tam ortaokulunun Azerbaycan dili ve edebiyatı öğretmeni, müdür, “Yılın genç öğretmeni” Əlihüseyn Yaqubov görüşlerini paylaştı.
Onun sözlerine göre, ders programı bazen öğrenciler için ağır olmaktadır. Programlar daha çok akademik konuları kapsadığında bu, çocukların yüklenmesine ve derslere olan ilginin azalmasına neden olmaktadır.
“Son bir-iki yılda basılan kitaplar, özellikle Azerbaycan dili ders kitaplarında konular öğrencilerin kavrayışı için daha erişilebilir bir forma getirilmiştir. Ancak her durumda, yüklenme sorunu devam etmektedir.
Bu problemi çözmek için Azerbaycan'da tartışılan çalışma saatlerinin uzatılması meselesi oldukça önemlidir ve bu adımın daha hızlı bir şekilde hayata geçirilmesi gerektiğini düşünüyorum. Aynı zamanda, çalışma saatlerine uygun yüksek bir ücret teklif edilmelidir ki, öğretmenler özel ders vermeye yönelmesinler.
Özel ders faaliyeti esasen hem öğrencilerin daha çok öğrenme isteği, hem de öğretmenlerin daha çok kazanç elde etme arzusu ile ilgilidir. Bu ise özellikle üst sınıflarda okulun itibarına belirli bir ölçüde etki edebilir. Çünkü öğrenciler okul dışı etkinliklere daha çok zaman ayırmaktadırlar.
Problemin çözümünde önemli noktalardan biri de ders materyallerine, özellikle üst sınıf ders kitaplarına yeniden bakılmasıdır. Aynı zamanda, kabul programına uygun ek test materyalleri ortaokullarda teklif edilebilir. Eğer temel ders materyalleri ücretsiz sunuluyorsa, ek materyaller uygun bir fiyatla ücretli olarak sunulabilir. Böylece, öğrenciler bu materyallerden yararlanma imkanı elde ederler".
Özel dersi tamamen ortadan kaldırmak gerçekçi görünmemektedir, ancak bu yükü okul içinde düzenlemek mümkündür.
“Öğrencilerin ilgi alanlarına baktığımızda, BİT çağında yaşadığımızı ve yorgun öğrencilerin dikkatini başka yönlere çevirmeye eğilimli olduklarını görüyoruz. Bu nedenle belirttiğimiz meseleler mutlaka çözüm bulmalıdır.
Özel ders faaliyetini tamamen durdurmak zordur. Öğretmen boş zamanında ek hizmet sunar ve bunun karşılığında ücret alır. Ancak bu süreci daha etkili bir şekilde düzenlemek mümkündür.
Gelişmiş ülkelerin deneyimine dayanarak, dersten sonra öğrencilerin okulda kalması, ek derslerin okul içinde düzenlenmesi, yarınki konuların önceden açıklanması, ayrıca ek eğitmenlerin ve öğretmen yardımcılarının okula dahil edilmesi yüklenmeyi azaltabilir".
