Dün Devlet Sınav Merkezi (DİM) tarafından açıklandı ki, 2027 yılından itibaren tam (11 yıllık) ortaöğretim seviyesinde eğitim alanların mezuniyet sınavında yazma becerisinin kontrol edilmesi, verilen konu veya soru esasında en az 100 kelime hacminde, bir paragraftan oluşan yazı yazılmasını talep eden model üzerinden değerlendirilecektir. Belirtelim ki, 2025 yılında 9. sınıf mezuniyet sınavında resim tasviri talep edilen görev zaten uygulanmıştır.
Bu durumda veliler itiraz ederek belirtiyorlar ki, 9. sınıf için öngörülen yenilik 11. sınıf için de uygulanabilirdi. Merak ediliyor, 2025 yılında 9. sınıf için uygulanan bu yenilik sınav sonuçlarına nasıl etki etti? Genel olarak, 11. sınıf mezuniyet sınavlarında öngörülen yeniliklere adaylar hazır mı?
AzEdu.az'a konuyla ilgili eğitim uzmanı Elçin Murad açıklama yaptı.
O belirtti ki, bu tür bir adımın atılmasındaki temel amaç, diğer yandan kelime dağarcığının, kelime hazinesinin ve ifade yeteneğinin daha da geliştirilmesidir:
“Burada amaç öğrencilerin ve adayların dil bilgilerini daha doğru ve amaca yönelik bir şekilde oluşturmaktır. Yani, eğer aday yabancı dil öğreniyorsa ve bugün o diller - ister Rusça olsun, ister İngilizce olsun uluslararası düzeyde kullanılan dillerse ve ülke genelinde belirli alanlarda daha aktif rol oynuyorsa, bu dil bilgileri sadece gramerle sınırlı kalmamalıdır. Sadece grameri bilmek artık o dili tam olarak öğrenmek demek değildir.
Düşünüyorum ki, Devlet Sınav Merkezi tarafından böyle bir adımın atılmasındaki temel amaç, diğer yandan kelime dağarcığının, kelime hazinesinin ve ifade yeteneğinin daha da geliştirilmesidir. 9. sınıfta uygulanan resim üzerinde herhangi bir fikrin İngilizce olarak ifade edilmesi görevinin 11. sınıflara şamil edilmemesi o kadar da önem arz etmiyor. Çünkü 9. sınıfta daha basit ve daha ilkel bir seviye oluşturuluyor. Bu, 9. sınıf öğrencilerinin İngilizce dilindeki ilerleme aşamasını, ilk becerilerini göstermek içindir.
Onu 11. sınıf programına dahil etmek uygun görülmemektedir. Çünkü 11. sınıf mezuniyet sınavlarının zaten kendi seviyesi, modeli ve belirli bir ağırlığı var. 11. sınıflarda bu tip görevlerin uygulanması sınav modelini bir miktar zayıflatmış, seviyeyi düşürmüş olurdu. Bu nedenle 9. sınıfta uygulanan kural 11. sınıflara şamil edilmedi”.
Uzman belirtti ki, bu dili ülke gündemine ve eğitim platformuna getiriyorsak, onu daha yüksek seviyede tutmak gerekir:
“11. sınıflarda bu yıl öngörülen değişikliklerin temel sebebi ise, belirttiğim gibi, en az 100 kelimeden oluşan deneme yazılması kuralıdır. Bununla birlikte, okuma-anlama, yazma becerisi ve dil bilgileri, gramer bilgileriyle ilgili soruların belirli bir çerçeveye alınması da öngörülmektedir. Düşünüyorum ki, bu, İngilizce öğrenen adayların dil pratiğini bir miktar daha geliştirmeye yöneliktir.
Bu, beklenen bir durumdu. Çünkü sadece 3-5 kelime bilmek ve gramerin esaslarını öğrenmekle İngilizce yazmak, o adayın gelecekteki İngilizce dil potansiyelini yüksek seviyede sağlamaz. Ancak kelime hazinesi ne kadar zengin olursa, aday gramer bilgilerini o kelimelerle birleştirerek daha akıcı ve daha rahat bir şekilde İngilizce konuşabilecektir.
Eğer biz yabancı dil öğretiyorsak ve bunu öğrencilere uyguluyorsak, bu seviyeyi bir miktar daha yükseltmemiz normaldir. Ya genel olarak yabancı dil öğretilmemeli ve her şey sadece ana dilimizde yapılmalı, ya da bu dili ülke gündemine ve eğitim platformuna getiriyorsak, onu daha yüksek seviyede tutmak amaca uygundur”.
