Uşağın təhsil uğuru yalnız məktəbdə göstərdiyi səylə deyil, həm də ailədə aldığı dəstək və valideynlərin rolundan asılıdır.
Dünyanın müxtəlif ölkələrində valideynlərin övladlarının təhsilinə yanaşması fərqli formalar alır və bu, uşağın akademik və sosial bacarıqlarının formalaşmasına birbaşa təsir göstərir.
Araşdırmalar göstərir ki, valideynin övladının dərslərinə nəzarəti, evdə tədris mühiti yaratması və motivasiya verməsi uşağın müvəffəqiyyətinə böyük təsir göstərir. ABŞ və Kanada kimi ölkələrdə valideynlər daha çox uşağın öz təşəbbüsü və məsuliyyətini artırmağa yönəlmiş dəstək göstərirlər. Burada məqsəd övladın müstəqil öyrənmə bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir.
Avropa ölkələrində, məsələn, Finlandiyada isə valideynlər övladlarına birbaşa dərs hazırlığı verməkdən çox, məktəblə sıx əməkdaşlıq etməyə və psixoloji dəstək göstərməyə üstünlük verirlər. Burada uşağın təhsil motivasiyası və özünəinamı inkişaf etdirilir.
Çin, Yaponiya və Cənubi Koreyada valideynlərin rolu daha intensivdir. Burada valideynlər övladlarının dərs hazırlığında aktiv iştirak edir, əlavə dərs saatları və kurslar təmin edirlər. Nəticədə uşaqlar akademik göstəricilərdə yüksək olur, lakin bu bəzən psixoloji gərginliyə və stressə səbəb ola bilər.
Azərbaycanda valideynlərin rolu hələ də qarışıqdır. Bir tərəfdən, valideynlər övladlarının dərslərinə maraq göstərir və əlavə hazırlıq kurslarına yönləndirirlər. Digər tərəfdən, bəzi valideynlər uşağa həddindən artıq təzyiq göstərərək stres və nəticəsizlik yarada bilirlər. Mütəxəssislər vurğulayır ki, valideyn dəstəyinin bərabərlik və balans prinsipi üzərində qurulması uşağın həm akademik, həm də psixoloji inkişafı üçün vacibdir.
